Behovet for socialt arbejde med familien vises som regel, når børn når ungdommen. Ofte kræver en ændring i en teenagers opførsel opbygning af nye forhold i familien, og de fleste familier håndterer dette alene eller ved hjælp af psykologer. Men hvis problemet ikke løses, griber socialarbejdere ind i familiens liv.
Instruktioner
Trin 1
En teenagers problematiske opførsel er forårsaget af problemer i forholdet til mennesker omkring dem - lærere, naboer, jævnaldrende. Gentagen indkaldelse til Kommissionen for mindreårige anliggender, fravær i skolen, alkohol, aggression - alt dette kan ikke forældre ignorere. Men af forskellige årsager (deres egne problemer, alkoholisme, materielle vanskeligheder osv.) Anser de det ikke for nødvendigt eller kan ikke reagere korrekt og påvirke barnets adfærd. Det er her behovet for socialt socialt arbejde opstår.
Trin 2
Hovedmålet med en socialrådgiver er at hjælpe alle deltagere i en konfliktsituation og løse den under hensyntagen til hver deltagers interesser. Hver situation er unik og afhænger af mange faktorer, men det er ikke desto mindre muligt at identificere de vigtigste faser af socialt arbejde.
Trin 3
Arbejdet begynder med at modtage en anmodning fra en social institution - en skole, en kommission for ungdomsanliggender. I dette øjeblik er der normalt brugt alle tilgængelige midler: uddannelsesmæssige samtaler med barnet og forældrene, forskellige straffe og sanktioner. Anmodningen beskriver en teenagers eller forældres problematiske opførsel, specifikke krav til ham, frister for opfyldelse af kravene og mulige konsekvenser i tilfælde af manglende overholdelse. Familien informeres om henvisningen af en socialrådgiver, dette kan ske på et møde i Kommissionen for ungdomsanliggender, i skolen, telefonisk eller ved officielt brev.
Trin 4
Desuden foretager specialisten en aftale, ofte på familiens område. Målet er at etablere kontakt med forældre, diskutere og forstå situationen. Det er nødvendigt at behandle hvert familiemedlems mening med respekt og samtidig tydeligt angive det faktum, at modsigelsen er. Familien kan afvise hjælp fra en socialrådgiver, i hvilket tilfælde han vil informere den henvisende kilde om afslag.
Trin 5
Ved afklaring af situationen kan medarbejderen stille forskellige spørgsmål, herunder "ubehagelige", men familiemedlemmer beslutter selv, om de vil svare på dem. Det er vigtigt for medarbejderen at føle stemningen i huset såvel som konteksten i konfliktsituationen. Under samtalen forsøger socialrådgiveren at oversætte forældrenes klager til en bestemt form for problemet, det er sjældent muligt at klare dette på én gang. Ofte ser forældrene kun rødderne i situationen i en teenagers opførsel uden at indrømme skyld - i dette tilfælde er det vigtigt, at de ser og indrømmer deres fejl.
Trin 6
Når et problem først er identificeret, er det socialarbejderens job at arbejde med familien for at udvikle en handlingsplan for at løse problemet. Det er vigtigt, at alle familiemedlemmer deltager i dette og tilbyder deres input. Der indgås en mundtlig eller skriftlig aftale, hvor alle deltageres handlinger tydeligt er angivet: en teenager, forældre, socialrådgiver, andre familiemedlemmer eller specialister.
Trin 7
Et vigtigt trin i arbejdet med familien er gennemførelsen af programmet. Samtidig skal socialrådgiveren støtte familiemedlemmers aktivitet og hjælpe dem med at udføre deres handlinger. Ansvaret bør imidlertid ikke være på ham - specialisten forbereder kun familien til at løse konfliktsituationen og løser den ikke alene. For eksempel, hvis moderen er bange for at tale med skolelederen, kan socialrådgiveren arrangere dette møde, tale med moderen og rektor på forhånd, sende hende til en psykolog, endda være til stede på mødet - men indholdet af samtalen skal overlades til parterne i konflikten.
