For en lærer er kreativt arbejde et værktøj, der danner elevernes fleksibilitet i sindet, systematisk og konsekvent tænkning. Men for skoledrengen bliver disse opgaver til timevis af smertefuld meditation. Faktisk er det nemt og behageligt at skrive kreativt arbejde. Når alt kommer til alt, elsker vi alle at fortælle historier og diskutere nyheder.
Instruktioner
Trin 1
Eksperter skelner mellem tre perioder, hvor børns kreativitet gennemgår flere faser. Visuel effektiv kreativ tænkning dannes i en alder af fem til syv år. Årsagssammenhængen er otte eller elleve år gammel, og den heuristiske er elleve eller fjorten år gammel. Den heuristiske undervisningsmetode kaldes også metoden til førende spørgsmål. Det er designet til, at den studerende uafhængigt finder en løsning på problemet. Dette betyder, at en erfaren lærer vil evaluere kreativt arbejde ved, hvor meget en bestemt type kreativ tænkning udvikles hos et barn.
Trin 2
Det er værd at overveje niveauet for hver studerende. Så en tredje klasse skal være i stand til at tale om sin familie eller give en visuel beskrivelse af vejret og naturen. En sjetteklasse kan allerede ræsonnere om moral og fremsætte forslag om forhold mellem årsag og virkning. En gymnasieelever prøver at tænke på abstrakte spørgsmål, analysere sociale problemer og forsøge at besvare dem alene. Er det for eksempel muligt at slukke alle krige eller redde planeten fra en økologisk katastrofe.
Trin 3
Hvis barnet ikke har en vane med at skrive, skal han finde en partner til dialog og tale om det emne, som læreren spurgte. I en tvist fødes ikke kun sandhed, men også en sammenhængende tekst, der kan skrives ned, redigeres og overdrages til læreren til verifikation. Det vigtigste er ikke at beherske dig selv. Jo mere kreativ teksten er, jo mere original er dommene, jo mere interessant.
Trin 4
Teksten til ethvert kreativt arbejde inkluderer en introduktion - en indledende del, fire eller fem sætninger på en halv side eller endnu mindre. Dette efterfølges af hoveddelen til beskrivelser, ræsonnement, sammenligninger og andre mentale øvelser. Dernæst kommer konklusionen. Det skal være lidt større i volumen end introduktionen, da det indebærer en følelsesmæssig vurdering af problemet og specifikke konklusioner. Den mest almindelige konklusion blandt skolebørn:”Dette emne er meget seriøst og dybt. Jeg forstår, at du ikke kan forstå uendelighed, men dette lille kreative arbejde tillod mig at tænke over problemet og diskutere det med venner."
