I de sidste to årtier har billedet af læreren gennemgået betydelige ændringer. I dag er det ikke længere muligt at mødes i livet for lærere, hvis billeder er fanget i den gamle biograf. Årsagen til dette er ændringen i samfundet og menneskers liv generelt.
Om status og respekt
Det vigtigste lærers vigtigste problem er spørgsmålet om hans status i samfundet. Indtil slutningen af 2000'erne. han faldt hurtigt, så læreren opnåede en vis materiel stabilitet som et resultat af præsidentprogrammet. Lærernes lønninger er højere i dag end for eksempel i midten og slutningen af 1990'erne. Dette øgede dog ikke læreryrkens prestige. Som før forsøger kandidater fra pædagogiske universiteter, især mænd, ikke at forbinde deres liv med skolen.
Lærere i dag er bekymrede for faldet i niveauet af respekt for ham, når enhver elev med praktisk straffrihed har råd til at være uhøflig og uhøflig over for ham, for ikke at nævne voksne. Denne situation forklares med tilbagegangen i samfundets moral og moralske fundament, når problemet med respekt for ældste, inklusive lærere, ikke finder en løsning. Læreren er ofte alene med forældre, der kræver høje karakterer. Det er godt, hvis ledelsen af uddannelsesinstitutionen tager lærerens side. Men dette, som praksis har vist, sker ikke altid.
Samtidig er niveauet af krav, som staten og samfundet stiller skolen generelt og læreren i særdeleshed, konstant højt. Som anført af regeringen skal lærerens image gennemgå en ændring inden 2020. Læreren skal være forsker, underviser, musiker, projektleder og mange flere.
Om akademisk præstation og social ulighed
Et andet spændende øjeblik for en skolelærer er det hurtige fald i studerendes præstationer. På trods af at moderne innovative teknologier giver store muligheder for læring og selvuddannelse, falder niveauet for en russisk studerendes viden. Levende bevis på dette er de årlige USE-resultater i hovedfagene - russisk sprog og matematik.
Dette skyldes faldet i uddannelsens betydning og erhvervelse af ny viden. En moderne teenager og ung mand tror ofte, at han kan få et certifikat for sekundær uddannelse, så vil han være i stand til at få et eksamensbevis på en alternativ måde og undgå selve læringsprocessen. Der er således en ændring i de yngre generations prioriterede områder for uddannelse og opdragelse.
Dette inkluderer også problemet med dårligt helbred hos den gennemsnitlige studerende, der ofte af denne grund ikke mestrer programmet fuldt ud.
Problemet med social stratificering blandt skolebørn bliver vigtig for den moderne skole. Studentsamfundet i en almindelig gennemsnitskole var skarpt opdelt i velhavende og ikke særlig velhavende. Naturligvis påvirkede dette alt. Herunder klassens mikroklima. Dette spørgsmål bekymrer den moderne lærer, især hvis han er klasselærer.
